“救命！救命！我真的活不下去了！”

誰(shuí)能想到，這聲崩潰的哭喊，竟是出自一個(gè)年僅十歲的孩子之口？

幾天前，在浙江臺(tái)州。一個(gè)小男孩大哭著打通了110電話，迫切要求警察：“你們快過(guò)來(lái)吧！”

原來(lái)，這個(gè)孩子因?yàn)椴幌雽懽鳂I(yè)被媽媽說(shuō)了幾句，所以偷偷報(bào)了警。見(jiàn)到民警后，小家伙依舊哭得上氣不接下氣，傷心抱怨著：“我想你把媽媽給帶走，跟這種人我真的活不下去了！”

面對(duì)孩子的爆發(fā)，民警哭笑不得，對(duì)他進(jìn)行了一番教育教育：“小朋友，要好好聽(tīng)父母的話，可不能隨便報(bào)警啊。”

而網(wǎng)友們也熱議紛紛，在很多人看來(lái)，這又是一個(gè)熊孩子惹麻煩的故事……

然而，看著視頻中小男孩聲俱淚下的樣子，我卻著實(shí)心疼他。他是該有多委屈，才會(huì)下定決心用報(bào)警的形式與媽媽對(duì)抗！其實(shí)，孩子任何異常舉動(dòng)的背后，都藏著深層次的心理問(wèn)題；親子關(guān)系的每一次劍拔弩張，都是父母與孩子的聯(lián)結(jié)發(fā)生了斷裂。

這個(gè)新聞，難道真的只是孩子不懂事而已嗎？并非如此。在我看來(lái)，男孩父母的教育方式，一定也是有問(wèn)題的。

有教育專家指出：“父母教育孩子的最基本形式，就是與孩子談話。”

不懂如何與孩子交流，會(huì)導(dǎo)致孩子的想法無(wú)法被理解、情緒無(wú)法被接納、感受無(wú)法被尊重……由此，他們聽(tīng)取家長(zhǎng)建議的意愿將大大降低，各種矛盾自然就會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。

可以說(shuō)，學(xué)會(huì)正確的溝通，才能真正走進(jìn)孩子內(nèi)心。而這，也正是取得良好教育效果的前提。

　　

不會(huì)溝通的父母，終將與孩子漸行漸遠(yuǎn)

然而，就是親子溝通這件小事，看似微不足道，卻有太多的父母做不到位。很典型的一種，就是與孩子缺乏交流。

才華橫溢的高曉松，卻有一個(gè)孤獨(dú)的童年。他曾在某檔綜藝節(jié)目中透露：“我從小就生活在一個(gè)冷漠的家庭。”

父母長(zhǎng)期忙于事業(yè)，始終與兒子疏于溝通。尤其是父親，幾乎從沒(méi)有認(rèn)真跟他說(shuō)過(guò)話；而他，則一輩子都沒(méi)有向父親問(wèn)過(guò)一個(gè)問(wèn)題。疏離而沉默的成長(zhǎng)環(huán)境，讓高曉松變得叛逆、孤僻、愛(ài)較勁。他坦言：“我跟我父親之間極為不好的關(guān)系，確實(shí)導(dǎo)致我年輕時(shí)候出現(xiàn)了很多問(wèn)題。”

愛(ài)，始于交流，終于漠視。沒(méi)有溝通的親子關(guān)系，讓親情變得涼薄，讓教育變成黑洞。而這，也將使得孩子的心扉徹底關(guān)閉，讓他們最終活成一座孤島。

而另一方面，很多父母則陷入了另一個(gè)極端，那就是有太多話卻不會(huì)好好說(shuō)。

在去年熱播的《少年派》中，閆妮飾演的王勝男就是這樣一位媽媽。她愛(ài)嘮叨，對(duì)女兒林妙妙隨時(shí)開(kāi)啟“唐僧模式”。劇中有一幕，林妙妙新學(xué)期第一次回家，王勝男特意準(zhǔn)備了一桌的菜。剛開(kāi)始，氣氛相當(dāng)融洽，林妙妙興致勃勃地跟父母分享著在學(xué)校的趣聞。

然而，當(dāng)她說(shuō)到自己考上了校廣播站的播音員時(shí)，王勝男不滿地打斷了她的話：“你怎么總是做一些不務(wù)正業(yè)的事？心思應(yīng)該放在學(xué)習(xí)上！”

面對(duì)媽媽的嘮叨，掃了興致的林妙妙忍不住嘀咕：“能不能不要插手我的事？”沒(méi)想到，這下子王勝男徹底爆發(fā)了：“怎么能不插手呢？你的事就是我的事！”她要求女兒此后任何事情都必須要“事前商量，事中溝通，事后報(bào)備”。好端端的一頓飯，吃到最后母女倆不歡而散。

過(guò)于真實(shí)的劇情，讓無(wú)數(shù)觀眾都吐槽：“閆妮演的就是我親媽好嘛！”

電影《小孩不笨2》中有一段獨(dú)白：

“大人經(jīng)常以為，和我們說(shuō)很多話，就是溝通了，其實(shí)，他們都是自己講，自己爽。而我們都是經(jīng)常假裝在聽(tīng)，然后耳朵一邊進(jìn)，一邊出……”

這不正是很多家庭的真實(shí)寫照嗎？無(wú)論是刻薄的批評(píng)與指責(zé)、不由分說(shuō)的命令與強(qiáng)迫、還是冷冰冰的說(shuō)教與要求……我們把所有的期許和情緒化作語(yǔ)言，毫無(wú)顧慮地拋向孩子，全然不顧他們?cè)覆辉敢饴?tīng)、能不能承受。

殊不知，當(dāng)“父母的表達(dá)”與“孩子的接收”不在一個(gè)頻率時(shí)，那些言語(yǔ)永遠(yuǎn)都到不了孩子的心里，只會(huì)讓彼此的隔閡越來(lái)越大。不會(huì)溝通的父母，終將與孩子漸行漸遠(yuǎn)。

想贏得孩子的心，選對(duì)溝通方式很重要

作為父母，我相信沒(méi)有一個(gè)不深愛(ài)著自己的孩子。然而在很多時(shí)候，家長(zhǎng)“給出的愛(ài)”和孩子“感受到”的卻往往大相徑庭。這種情況下，正確的溝通就猶如兩者的“翻譯”，能夠更直觀地讀懂和理解彼此，將我們的愛(ài)快速傳遞到孩子心里面。

前段時(shí)間，黃圣依在微博上曬出了兒子安迪過(guò)生日的照片。轉(zhuǎn)眼間，這個(gè)八歲的男孩已經(jīng)成長(zhǎng)為帥氣能干的小小男子漢，自己動(dòng)手做手工和蛋糕，和媽媽之間的互動(dòng)也溫馨有愛(ài)。

但你可曾知，就在兩年前，黃圣依與安迪之間的關(guān)系還一度疏離到被人們屢屢吐槽。記得《媽媽是超人3》中，母子兩人第一次朝夕相處，矛盾重重。面對(duì)媽媽的頻頻示好，安迪數(shù)次漠然抗拒。兩人的距離感，讓人隔著屏幕都能感覺(jué)到尷尬。

黃圣依坦言，由于小時(shí)候并沒(méi)有帶過(guò)安迪，她并不知道該如何跟兒子溝通交流。為此，她花了很多時(shí)間、試了很多方法、做了很多努力，終于逐漸敲開(kāi)安迪的心門，將橫在母子二人之間的堅(jiān)冰融化。而這其中的重要突破口，就是沙盤游戲。

節(jié)目中，黃圣依帶著困惑，在育兒專家的指導(dǎo)下與安迪一起玩起了沙盤。通過(guò)游戲中的種種細(xì)節(jié)，專家給出了專業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)。由此，黃圣依得以了解安迪內(nèi)心的真實(shí)想法和心理狀態(tài)，并及時(shí)采取了符合安迪內(nèi)心預(yù)期和渴望的方式，一步步靠近他。當(dāng)母子二人的感情逐漸升溫，彼此建立起和諧的關(guān)系時(shí)，安迪也一改之前的悶悶不樂(lè)，重新變得開(kāi)朗而自信。

有效的溝通方式，幫我們?cè)俅乌A得了孩子的心。而事實(shí)上，有效溝通并不只是說(shuō)話那么簡(jiǎn)單。更重要的是，它能讓對(duì)方產(chǎn)生心理能量、自我療愈力，進(jìn)而能夠自主解決問(wèn)題。

箱庭療法（沙盤游戲），正是這樣一種讓心理能量再生的方式。

一、什么是箱庭療法？

箱庭療法（sandplay therapy）又稱沙盤游戲療法，是在治療者的陪伴下，來(lái)訪者從玩具架上自由挑選玩具，在盛有細(xì)沙的特制箱子里進(jìn)行自我表現(xiàn)的一種心理療法。sandplay therapy起源于歐洲，日本臨床心理學(xué)家河合隼雄于1965年將這一技法介紹到日本，并將其命名為“箱庭療法”，張日昇教授于1998年將箱庭療法引入中國(guó)，考慮到“箱庭療法”與中國(guó)傳統(tǒng)園林、盆景藝術(shù)的相似性，即“在箱子中制作庭院”，故沿用“箱庭”的漢語(yǔ)名稱。

二、為什么要學(xué)箱庭療法？

1、國(guó)家政策支持：

國(guó)家要求大中小學(xué)及各大機(jī)構(gòu)配套心理咨詢室，而箱庭是必備套件。

2、技能快速入門：

箱庭技術(shù)入門快，易上手，再也不用擔(dān)心和來(lái)訪者交流時(shí)無(wú)言以對(duì)。

3、咨詢效果顯著：

游戲作為媒介可以起到快速解除阻抗、緩解壓力、呈現(xiàn)問(wèn)題的效果。

4、幫助個(gè)人成長(zhǎng)：

箱庭技術(shù)本身就讓掌握技術(shù)者不斷發(fā)掘自我體驗(yàn)、自我成長(zhǎng)。

5、受益人群廣泛：

對(duì)孩子及家庭系統(tǒng)的助益；對(duì)青年及其他人群的助益。

三、師資介紹

　　

張日昇老師，中國(guó)箱庭療法第一人

• 張日昇老師于1984年師從林崇德教授。
• 1987年赴日留學(xué)，后相繼在橫濱國(guó)立大學(xué)、早稻田大學(xué)等從事教學(xué)和研究工作。
• 1992年任北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所副教授，2000年升任教授。
• 張日昇教授在全國(guó)多所大中專院校、中小學(xué)和幼兒園、社區(qū)服務(wù)等系統(tǒng)舉辦有關(guān)箱庭療法的講座、培訓(xùn)，在中學(xué)生焦慮、抑郁、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，自閉癥兒童的康復(fù)等領(lǐng)域積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)并形成系統(tǒng)的理論和應(yīng)用體系。

四、招生須知

招生對(duì)象：學(xué)校心理健康與輔導(dǎo)教師心理咨詢、家庭教育工作者對(duì)箱庭療法感興趣的學(xué)生、老師以及家長(zhǎng)們

課程費(fèi)用：2980元，含培訓(xùn)費(fèi)、箱庭療法和咨詢心理學(xué)兩本教材費(fèi)。老學(xué)員復(fù)訓(xùn)享五折優(yōu)惠。

培訓(xùn)時(shí)間：8月23日至26日

培訓(xùn)形式：張日昇教授親授、面授

培訓(xùn)地點(diǎn)：北京市昌平區(qū)

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