YTD：

　　見信安好。

　　這是你成為一個高中生后的第五個月了。第一次見到你時，你剛考上新實，笑容滿滿里充溢著自信和對未來的希望。而逐步進入高中生活后，你盡管笑容依舊，但笑容下開始多了些勉強，開朗的面容，也染上了本不該有的猶豫和動搖。

　　記得前兩次的考試，語文都考得不是很好。第一次是期中，作文審題車禍;第二次是最后一次月考，論述類文本炸穿。

　　作文的審題，對于剛進入高中的孩子來說，常常是一個很困惑的點，不知不覺就偏題，然后懷疑自己。可是這是正常的呀，你想一想，初中的作文，多半是模棱兩可的命題作文，命題作文的意思就是“你怎么寫都不會跑題”，像是“東風為我來”啊，“記得那一次出發(fā)”啊，里面的意象都很模糊，你想怎么寫都可以。然而高中后，一個招呼不打就開始考材料作文，你進入高中后第一次寫材料作文，不是還傻傻地給作文取了個“淺談修養(yǎng)”的題目嗎?

　　論述類文本也是一樣。之前初中都沒有考過什么“論述層次”之類的題目，乍一做不得要領(lǐng)不是很正常嗎?

　　所以啊，不要懷疑自己。最可怕的事情是不相信自己。從初中的天之驕子，雄赳赳氣昂昂地來到了高中，然后發(fā)現(xiàn)，哎，怎么四周全都是天之驕子?再一考試，怎么初中這樣做的高中就不行了，還有那個人，平常整天玩哎怎么居然考得那么好?更恐怖的是，有個人初中成績還不如我呢，現(xiàn)在居然在我前面?

　　然后可能會慢慢地，慢慢地，覺得自己錯了。自己沒有想象中的那么特別，也沒有想象中那么天才，自己也不是自己想象中的“天選之子”。老師不再整天夸你好學又聰明，而把本獨屬于你的目光投向了更多聰明耀眼的人。你可能會慢慢地，慢慢地開始人生中第一次真正意義上的“認命”——我沒有那么特別，我不是天才。

　　你是不是這么想的?

　　雖然你沒有說過。

　　可是，那又怎么樣呢?

　　這只代表了，你不能再憑借你的小聰明去贏得分數(shù)，而開始了真真正正的較量。勤奮，韌性，耐心，堅定，這些都是多么寶貴的品質(zhì)，因為這全都是你自己的。天賦只是父母的恩賜，靠那種東西贏了也沒有什么了不起的。然而，用滿腔的熱血，拼盡全力后才終于得到的東西，卻是值得你向所有人大聲宣告的成就，因為那完完全全是屬于你自己的，本該值得你驕傲，因為你證明了自己。

　　期末考剛過，結(jié)果如何我不清楚。但請你在這個冬季，要開始思考一個問題——你要得到什么，達到什么地步，而這一切需要付出什么東西。

　　請你一定要把這個目標樹立好。

　　你的喜好很多，看書也好，唱歌也好，打游戲也好，都很好，所以我從來不擔心你作文寫不出來或者是做題轉(zhuǎn)不過彎，但在你完成一定要達到的那個目的之前，有些東西就是需要暫時舍棄的。即使你覺得自己現(xiàn)在才高一，拼命什么的可以到高三再開始，但目標是不可以到高三再樹立的，它會像頭頂上最大最亮的一顆星星，不管你跌倒或是遠離人群，都時刻給你安慰，否則高中生涯會像一場漆黑的旅途，不知為何而戰(zhàn)，贏了只有淺薄的虛榮，輸了也只有悲哀的自憐而已。

　　請拿出自己的樣子，堂堂正正地開始這場較量吧，這樣，在未來的某一天，你一定能回想起這幾年的自己，然后，毫不遺憾地露出微笑。

　　黃靜雨

　　蘇州新東方優(yōu)能中學個性化高中語文

　　2017年1月

　　教師姓名：黃靜雨

　　教授課程：高中語文

　　常駐校區(qū)：蘇州新區(qū)

　　個人簡介：

　　畢業(yè)于南京大學(985) 專業(yè)功底深厚

　　高考省排名前80名

　　南京大學閱讀與出版協(xié)會創(chuàng)始人之一

　　曾于南京經(jīng)綸文化傳媒參與語文教輔書籍的編輯工作

　　開朗親和、興趣激發(fā)型老師

　　教學特點：

　　善于以發(fā)散性思維進行教學，認為做題貴精不貴多，所謂“精”一是題目要精，做“好題”;二是做題要精，“做好”題，把每一題挖透、吃透，而非走馬觀花，知其然而不知其所以然。

　　開朗愛笑，興趣廣泛，喜歡和學生相處，希望能使學生以輕松愉悅心情學習，發(fā)現(xiàn)語文之美，教學相長，共同進步。