“老師，我從來都沒有考過第一名，以后也能成為一個厲害的人嗎？” 9月8日下午，四川省廣安市武勝縣雙星小學六年級學生唐菡在聽完一節直播課后，向遠程老師當場發問。

“那當然了，上學時考第一名，不等于未來的成功，考最后一名也不等于未來不成功，不管你在第幾名，都要保持學習的熱情、志向的火苗，你能做的事情一定你比想象的要多很多。只要你在努力，希望就永遠在。”

為他解答的，是新東方創始人、北京情系遠山公益基金會發起人俞敏洪。當天，由北京情系遠山公益基金會發起的“遠山博學課”公益項目正式啟動，未來一年內，將邀請社會各領域名人，利用學校課后服務時間，通過互聯網直播的方式，向鄉村中小學生講述科學、文化、藝術、體育、心理等領域的知識，為鄉村學校補充素質教育資源，幫助學生提升全方位素養，激勵他們樹立遠大理想，走向更廣闊的發展平臺。

“孩子們好，看到你們就像看到自己小時候的樣子。我跟你們一樣大的時候，也是農村孩子，在土坯房完成小學教育，在破廟里完成初中、高中教育。學習條件比你們差很多。后來通過自己的努力，高考考了三年，最后考到了北京大學讀書。北京大學就在我現在所在的直播間隔壁，走路只需要5分鐘。”俞敏洪首先分享了自己的成長經歷，通過自己克服困難，從農村考到北京大學讀書，并且持續努力成就一番事業的故事，鼓勵學生們不管身處多么艱苦的環境，遇到什么樣的困難，都要拼命地成長和進步。 

接著，俞敏洪向鄉村孩子提出兩點建議。

第一，要學會讀書。對于課內知識，在每門課都達標的同時，想辦法把一門課學得更好一些，這樣就能提升自信心，有了學下去的勇氣和熱情。“接著，你要做一件無比重要的事情，像我一樣喜歡課外閱讀。只有通過閱讀，你才能發現知識有多好玩，世界有多大，才能有更加廣闊的視野和更加豐富的感情，萌生走出大山、到世界看看的愿望，考上大學后再回來，就能夠為家鄉做出更大的貢獻。”關于閱讀，他提出兩個具體建議，建議學生每個星期至少讀一本課外書籍，通過閱讀文字保持大腦活躍，而不要經常看電視、玩手機。另外，建議校長和老師利用好學校的圖書室，把好書介紹給學生，挑選優秀的章節給孩子閱讀，引導孩子進入閱讀的美妙天地。

第二，要樹立志向。“志向是讓自己的生命變得更好的一種強烈的目標。志向不是某個具體的東西，而是心中有一團火，有一盞燈，在茫茫大海中為你指引著人生的方向，引導你通過持續不斷的努力，讓自己每天比昨天進步一點，逐漸走向更加美好的未來。”

最后，俞敏洪再次給孩子們送上激勵，“人只有一生，過得精彩與否，某種意義上是我們自己來決定的，不是靠父母，也不靠家鄉山清水秀，更加不靠老天給你帶來的偶然的運氣，靠的是你自己的點點滴滴的努力。通過努力變得越來越優秀，越來越聰明，知識越來越多，眼光越來越長遠，能力越來越強。在這個過程中，你就會做出自己意想不到的事情，看到你意想不到的更加浩瀚的宇宙，還會遇到意想不到的更加優秀的人，跟你共同努力。”

中國教育的根在鄉村。然而，受到位置偏遠、師資短缺等現實條件的制約，鄉村整體教育質量較城市仍存在較大差距。特別是在素質素養教育方面，由于很多鄉村學校缺少音樂、體育、美術、心理等專職教師，且學生獲取知識的渠道較少，很多學生存在一些典型短板，如健康知識匱乏，自卑，不敢表達，合作能力、領導力欠缺等等。全面提升鄉村學生的綜合素養，才能真正縮小城鄉教育差距。

那么鄉村學生需要什么樣的教育？對于這個問題，在鄉村長大，長期關注并支持鄉村教育的俞敏洪有著自己的思考。

“鄉村教育不等于鄉村孩子的教育，鄉村教育是基于鄉村優勢的一種教育。”在俞敏洪看來，推動鄉村教育發展，一是要利用鄉村教育的優勢，做基于鄉村的教育，基于大自然的教育，基于鄉村親情與傳統文化的教育；二是要開展面向未來的教育，通過遠程教育的方式，讓鄉村孩子接觸到和城市孩子一樣廣博、前沿的知識。最終培養出既親近自然，和中國傳統文化無縫鏈接，又和現代化、未來世界親密對接的孩子。

于是，在俞敏洪的提議下，“遠山博學課”應運而生。課程在內容設計上秉持“以學生為本，以鄉土為根”的理念，將普適性知識與鄉土文化進行有機結合，既體現了中國學生發展核心素養的要求，又貼近鄉村孩子的日常生活和心理特點。上半年，課程聚焦“探索奇妙世界”，旨在通過豐富多元的課程，引導孩子們感受不一樣的世界，體會求知的樂趣，發現自己的興趣愛好。下學期，課程將鎖定“發現家鄉故事”，幫助孩子理解家鄉，熱愛家鄉，增強身份歸屬感與自信心。

接下來，“遠山博學課”將邀請更廣泛的力量參與其中，并結合鄉村學校需求和師生反饋，不斷完善課程內容，最終建立起博學課程資料庫，為欠發達地區持續供給優質教育資源，用科技助力教育均衡。

伴隨著孩子們的掌聲，第一節“遠山博學課”結束了。未來，一座科學、文化知識寶庫正在向越來越多的鄉村學生們敞開大門，更加寬廣的世界等待他們去發現，去創造。