近日，籌備已久的邁格森閱讀者之路活動正式開啟，此次是由邁格森國際教育主辦，聯合外研社及愛樂奇品牌，面向所有邁格森在讀學員發起的一次超級閱讀體驗活動。活動以素質英語之閱讀培養為基礎，運用日常教學中的課程教材和深度閱讀能力（邁格森五大黃金能力培養之一）的培養實踐，以進階選拔的方式推選閱讀之星，通過讀、說、演等不同形式，展示學員們的英語實力，培養其學習興趣，最終實現“英語知識、興趣能力、全球視野的綜合提升。

2018邁格森閱讀者之路學員活動品牌宣傳主視覺

　　閱讀是運用語言文字獲取信息，認識世界，發展思維，并最終將信息轉化為自我認知，實現知識運用與自我表達的途徑。對于能立足未來的青少年需要具備三層素質：知識、能力、價值觀，閱讀是保證其最終實現的重要基礎。談及此次邁格森閱讀者之路活動的本源，不得不提到邁格森長期以來打造的”Glocal“教育理念。作為強調立足本土文化認知，融合國際化教學的創新教育理念的邁格森，邁格森國際教育總裁謝琴老師認為既然有針對0至3歲不同年齡段的孩子的配方奶粉，那么孩子的學習和教育應該也有一套完整的為不同年齡段學生量身定做的更為科學、嚴謹的個性化學習模式。于是便催生了邁格森4.0”Global+Local“的教育理念，即：英語學習不是全盤的西化接收，而是立足文化認知的兼容并蓄的-Glocal理念。

　　立足本土文化，邁格森踐行Glocal理念

　　“真正的國際化不是移植別人的節慶，也不是移植別人的語言，國際化是一種知己知彼?！敝x琴老師在《一個媽媽的教育初心》主題演講中闡明了其對國際化教育的理解。學習別國的語言和文化不僅是為了融入，懂得別國的文化，價值觀；更重要是能用國際性的語言流利地、正確地表達自己的思想，更好的輸出自己國家的文化、價值觀和思想。與其他只關注提高成績或者全盤西化接受西方英語課程的英語教育機構不同，邁格森所提倡的素質英語和全球公民教育，借助中美合資優勢，在Global（全球視野）和Local（本土土壤）找到平衡，以國際化+本土化的模式，著重培養“國內式學霸、國際式精英”。

　　邁格森Glocal模式從學習內容、教師團隊、學習模式三個維度實現學生能力與成績的雙向提升，既培養其適應全球競爭的五大黃金能力，也兼顧國內學習的成績提升。在吸收英語ELA(English Language Art)的優勢和發揮英語EFL(English as Foreign Language) 特長的雙項結合下，邁格森得出了能伴隨其一路成長的學涯規劃?；诖苏Q生的邁格森Glocal英語課程體系，正是將國際化主體與本土化補充充分融合的行業領先研究成果，并從學習內容、教師團隊、學習模式三個維度實現了中西元素的完美結合。

　　此次邁格森閱讀者之路活動正是Glocal理念的一次運用創新。以閱讀為切入點，注重學生自我的文化與價值觀表達。在Glocal的理念指導下，將國際化教育與學員個性的呈現相結合。

　　多年研耕，做出很中國也很世界的教育模型

　　作為以培養學員優異學術能力，獨立思考能力，全球公民素養為己任的邁格森從2011年起走過了從1.0美國小學原版教材到現在4.0Glocal教育理念的轉變。邁格森所提倡的以世界眼光融入本土特色，根據國家學情及家長需求，不斷探索研發努力將產品做到更完善、完美，追求研發出真正適合國內孩子的英語解決方案，此舉頗有走“中國特色”英語教育道路之感。

　　英語教育不只是日常交流，更是傳遞文化輸出價值觀的素質培養。在這里閱讀作為解碼信息的基礎是至關重要的，不僅是吸收知識的主要渠道，還能促進語言能力的提升，通過閱讀培養深層次理解能力，是通往成功的秘訣。

　　不斷創新的Glocal理念正是做到了一切以文化和語言這一核心素養為出發點--既適應中國學情考試，又能無縫對接美國教育，這也解決了中國家長所面對的'每天想著國際化，但始終繞不過小升初'的現狀“。謝琴老師表示，華夏的根基，世界的眼光，這才是中國的全球公民。真正的國際化教育不應該是”原汁原味“地全盤西化，而是立足本土且放眼全球。邁格森想做的就是能夠給孩子插上這個語言的翅膀，他從此能夠在世界的天空里去翱翔。

（責任編輯：蔡安）