嘉賓：

　　清睿教育創(chuàng)始人、董事長朱奇峰;

　　新東方在線COO潘欣;

　　愛樂奇創(chuàng)始人兼CEO潘鵬凱;

　　金商祺科技董事長謝民雄

　　朱奇峰：在場的各位辛苦了，請我們壓軸環(huán)節(jié)的幾位嘉賓上臺，我們希望最后環(huán)節(jié)也給大家?guī)硪粯拥木省Ｎ乙詾槲抑皇莵碜鲆粋€嘉賓，但是會議讓我來做主持，并且給了我一些問題，那么我想最后這個環(huán)節(jié)問大家?guī)讉€問題，這些問題首先是基于我們企業(yè)最近跟過去的一些情況，我想既然我們被會議邀請坐在舞臺上，說明我們做的都是有一些特色和亮點。

　　最后的環(huán)節(jié)是互聯(lián)網(wǎng)教育的下一步，大家對于未來的關(guān)鍵詞關(guān)鍵點以及規(guī)劃，我們也一起來共同展望一下整個互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展。

　　我先問一下新東方在線潘總，新東方作為老牌的在線教育品牌，您如何看待錄播和直播的關(guān)系?在線課程如何保證好學(xué)習(xí)的效果，新東方在這個方向上做了什么樣的嘗試?

　　潘欣：首先說錄播和直播的關(guān)系，我們公司最開始也是從純錄播課發(fā)展到現(xiàn)在，其實是直播和錄播這種混合式教學(xué)的模式。直播和錄播之間并不是完全的替代性關(guān)系，可能它針對不同的年齡層的學(xué)生群體會有不同的屬性，比如說應(yīng)約或者K12階段，年齡越偏低對直播的依賴性就會越強，他希望直播營造現(xiàn)場感和互動性可能會對小孩的學(xué)習(xí)有一個相對強的約束性，其實針對大學(xué)生群體，這種直播在我看來并不是一個必須的服務(wù)，在我們自身的探討，其實更多的是探討錄播和直播的課程的時長的配比到底是什么樣的更合理，對于大學(xué)生來說時間比較自由，他直播最大的問題其實是時間限定死，會影響他的學(xué)習(xí)，從我們經(jīng)營的數(shù)據(jù)來看，其實很多的學(xué)生看直播看的是回放的，回放的效果還不如錄播效果好。

　　再往上，職業(yè)的群體，剛才尚德也介紹了，他們也經(jīng)歷了從錄播到直播發(fā)展的過程，其實因為它的時間是固定死的，比如只能晚上下班以后聽課，所以時間的限制對職業(yè)群體的限定性不是特別強，直播或者錄播對于職業(yè)群體并不是一個二選一的，我認為都是可以嘗試的，總體來說還是跟年齡會有高度的相關(guān)性。

　　我沒有認為互動效果線上比線下差，其實互動效果分為兩個層面，第一個層面就是從知識傳遞的互動效果來說，基本上現(xiàn)在面授能實現(xiàn)的效果線上都能提供服務(wù)的互動性。至于說第二個層面就是所謂課堂的活躍或者說活潑的效果，這個確實在短期內(nèi)線上還是很難跟線下相比的，但是后者并不是一個學(xué)習(xí)本身或者說權(quán)重最高的要素，相對還是知識傳遞或者交易學(xué)之間的互動效果線上已經(jīng)安全可以替代線下的面授的學(xué)習(xí)效果。